Rapport de Bruno Suchaut Irédu-CNRS et Université de Bourgogne Mai 2009 "Le temps scolaire est une notion centrale en matière de politique éducative car son organisation et son utilisation déterminent les conditions d’apprentissage des élèves. Si (...)
Penser et théoriser les apprentissages
Actuellement, certains didacticiens s’accordent pour regrouper les modèles de l’apprentissage selon trois courants : le modèle transmissif, le modèle béhavioriste et le modèle socio-constructiviste.
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